柏舟

     成长中不同阶段有不同的表征，例如两三岁时有一阵子非常要强、倔强，七岁（上个月与我的冲突）自尊心忽然强大起来，往往出人所料，近来则发现舟舟多次说谎，对做作业、看电视、老师布置的任务等均有意隐瞒实情。

      有次我打电话回家，电话里响着电视的声音，他嘴里却说没看电视；至于对妈妈说谎，则不止一次了，好几次都是涉及学习的。

      对此，我们认为这是成长中的必然表现，列宁小时也曾因打烂花瓶而对大人撒谎！舟舟撒谎是对我们的期待、教育的刻意回避，对达不到要求而可能面临的批评心存顾忌。但是，这必须引起我们重视，特别是为逃避困难、隐瞒学习任务而撒谎，这不仅仅是诚信的问题，更事关学习习惯、学习精神的养成。

    

    周日舟舟跟我们到从化的房子搞卫生。

    舟舟很听妈妈的话，跟妈妈齐心协力搬床，擦地板，特别对四楼准备给他的房间特别卖力，为了表彰他付出了辛勤劳动，我们奖励他一瓶可乐！

    “没有像你这样的父母！”

    “你记住，今天，是戴庆忠的疯狂日！”

    “打了人，还不道谦！”

     连续两天，你的这些话一直在我脑海里出现，时时刺痛着我的心。冷静下来回想一下，如果不是你错，你绝对不会有如此强烈的反抗！我误会了你，还火冒三丈出重手打你，是爸爸的错。

     我想有几个原因导致这样的错误：

     一是连日来缺少对你的交流、沟通和关心，导致我们心不在一块，你快速成长的心理与爸爸对你停滞的认识出现了落差，这个落差起码有两个月时间，而这两个月时间里，你的心理已经一日千里。

    二是平日很少管你的作业、生活，也不了解你的情况，忽然一下关心起来，发现丁点的问题，便看得过重，以致误以为你态度不认真。

     三是爸爸仍然抱着传统的家庭教育思维，观念落后，认为爸爸的权威不可侵犯，一旦对你的指令得不到服从时，便要使用强制手段，认为终能将你制服。

     最后，假若你真的错了，爸爸也不能以惩罚的心态、粗暴的手段来对付你。前两天我才在老师会议中演讲，育人要春风化雨，润物无声，绝对不能功利，用快餐式手段意图快速达到教育的目的，如此，将适得其反。对你的不当行为是对我的讽刺啊！

     这件事像钉子一样钉进我的脑海，留下难以愈合的伤痕，一想起它，心里便难过，我唯有寄望，你还小，记性不强，赶快把它忘记吧！爸爸一样很爱你，并会寻找机会救赎。

    

    

     今晚的事出乎意料，没想到多日没有接触儿子，他的变化如此之大，上了小学二年级，接触的事物、同学，外界的影响大有到了与家庭影响分庭抗礼的地步。

     听着儿子均匀的的呼吸声，尽管事情过去将近一个小时，但我的心情仍然起伏不定，多种情绪交织着，杂乱无章。我知道这是成长的必然，家庭教育必经的事情，但没想过当它来临之时会是怎样的境地，更没想到来得如此突然，儿子的表现让我如此意外。与其说这是一次教训儿子的打骂，不如说是父子头一次正面冲突。几乎改变了我对儿子的听话、懂事的印象，我终于见识了七岁男孩的傑骜不训，不得不重新审视我对未来家庭教育的规划。

     饭前边吃排骨边玩、不讲卫生，过问作业时应付态度，和拒绝给我检查，我已经有点不高兴了。洗澡后要我帮他穿衣服，不获满足竟动怒，满嘴蛮言，最后出手打我，种种行为一步步让我的情绪升级，无法想像上了二年级竟学成这个样子！开始，我知道他的依赖是一种因多日父子疏远而变得亲近的心理需求，但要求不获满足便变成了蛮横，“神经病”之类的蛮言“噼噼啪啪”的吐出，我便意识到心理寄托已经成为籍口，言行表现已经开始扭曲意识，必须予以矫正。

     我一怒之下掌了他的嘴，不料竟激怒了他似的，他立刻跳起来。

    “你打人，你神经病！”

      我一下连续给了他两个耳光，以前，这三下子已经足以让他害怕，并有所收敛，但是，这次像炸了锅一样，只见不顾光着身子，怒目圆睁，怒发冲冠，拿起衣服朝我脸上打将过来，把我的眼镜打歪了，我迅速捡起来，简单修理了下，一把把他抄起来，摁在沙发上，“啪啪”狠狠地朝打。“打人呀，打人呀！”这时，听到声音，外婆已经急急地冲了过来，横亘在我俩之间。以前这个时候舟舟会像找到避风港，躲进外婆的房间哭，但是，当着外婆的面，他说话更加无遮拦。

    “你敢打我？我不怕你！”“你打，看我打不打你！”“我不怕你，我要杀了你！”“你神经病，你疯了。”

     边说边迅速站起来，红着眼，圆瞪着眼，两手着腰，不屈不挠、誓不两立的样子，我以为他要用头往我冲来，做好了迎接的准备，心想这次不好好教训一下，日后翅膀没长硬，便真当王了。    

    “你打我，我要跟你拼了！”“今天你的节日就叫疯疯癫癫神经病。”“你不要在我们家住，你滚！”“你敢打人！我让你好受的！我要打死你！”

     在他的的积累里，所有用于骂人的词汇想必都用尽了。我越听越来火，外婆也听不下去，本来是哄他的，现在也语带批评了。我一边怒火中烧，一边在寻思：这次真的不同以往了，再这样下去未必能制服得他。也许儿子真到了别人说的“七岁男孩现象”，初有独立精神，倔强性格，权威和暴力是没效的了。

     于是，我拿着作业，边改边教训他。与其我教训他，不如是他教育我。只见他傲然站立站在沙发旁，边哭边骂：

    “你走，你不要住我们家！”

    “我告诉妈妈，看妈妈明天怎么收拾你！”

     “我不会这就样被你打的，你看着！”

     “明天我死了，是你打的！”

      我听着这些话，根本无法改功课，很想扬起手头的什么痛打他一顿，好不容易压抑着怒火，“丢下两句话，“明天收拾你。”“明天再跟你算账，你错了的我仍然会批评你，打你。”

     心里却慢慢地开始投降......

     这不再是权威的年代，

     眼前这个不再是三、四岁视爸爸如偶像的舟舟，

     现在的小孩个性独立得无法想像，已经脱离我们的认识，

     我对家庭教育的前景忽然悲哀起来......

     为了让他早点平静，能睡觉，我只好忍着，让自己平静。

     外婆和外公劝了他一回，然后各自睡去了。我改作业，舟舟坐在沙发上，仍在哭，重复着骂人的话： “打了人还不道歉！”“今天是你戴庆忠神经病的节日！”

    一直骂到上床，睡下了，想起又伤心大哭大骂起来，忽然抓起手脚大喊：“看啊，你把我的手和脚都打麻了，哎呀！”

     那是他站久了的缘故，一边帮他搽药油，一边不忘教训他——我暂时还不能原谅他——“你得记住今天的教训！”

    “要不要我陪你睡？”他不出声，只是在哭，我睡在他的旁边，跟他道谦：“好了，爸爸跟你道谦，不应该打得这么重。”大概累了，或是这话让他下了点气，不到两分钟，他便睡着了，带着抽泣。

     这时，晚上十点四十分。

     这晚，本来我们还说要踢球的，但由于我要先检查他的功课，导致完全不一样的结果，悲乐两重天！

     这晚，必将给我对舟舟的教育带来深远影响。

     记下来，日后在对照中审视。

    

    

    

    今天中午，无意中在华阳小学的校园网上发现了去年10月舟舟被评为“勤奋好学之星”的校园新闻，感觉很兴奋。舟舟守纪律，品性温良，又不好表现，在人堆里一放，通常不太能够引人注目。可是，从幼儿园算起，居然好有好几次被挑出来独当一面，真让人意外。先是在幼儿园小班时作为动物操的表演者被挑出来参加区的比赛获三等奖，参赛的只有30人小朋友；然后就是中班被挑出来作小旗手；再就是大三班毕业前夕成为表演群舞《钟表店》的七名男生之一；小学一年级评上了“勤奋好学之星”，今天早上，又成为了一名光荣的护旗手。

    舟舟不是一个外向的孩子，他的自我保护意识很强，上语言班快三年了，但要是让他上台表演，他也不会是主动那个，反而是能躲就躲。不过，不是所有人都喜欢站在舞台前让光投射在自己身上，舞台上总还是要有配角的，当上主角的人一定会很累，何必呢。只要舟舟坚持做好自己，扎扎实实的学本领，这些内化的素质总有一天让他得到别人的认可。

（妈妈）

附校园新闻一则：

http://www.gzhyxx.com/cgi-bin/school1/bulletin.fcgi?action=20&TITLE=420

       周六天气清爽怡人，我们跟同科老师到大夫山烧烤。
       分别后，便租了一辆双人车。骑在蜿蜒曲折的绿道上，穿越丛林，沐浴在夕阳、清风中，十分惬意。爬坡时挥汗如雨，有时我们得站起来蹬踏，好费劲，但几次不得不推行；下坡时则享受那飞翔的感受，畅快淋漓。骑了一个多小时，舟舟体力很强啊!（舟舟微博有记叙）

        （来自华阳小学家长会现场报道）今天参加舟舟家长会。舟舟因为刚被提名为班长五个候选人之一，被老师要求回校接待家长。舟舟很积极，才两点五分便催促我出发，一路上步伐匆匆，我落在后面赶得满头汗。
        课室在三楼，家长们几乎到齐，妈妈占大多数，有3个祖父辈，14个爸爸。课室有点拥挤，中间四行连排，左右各一排、四小行。课室后面张贴着一些写得好的假期日记，其中一篇是舟舟暑假去云南的游虎跳峡、到藏民家作客的日记，上榜的日记字体都不错，看来舟舟练字还要加油啊！日记栏旁边是表扬栏，舟舟获得一颗星星，跟邓悦班长等大部分同学一样，有个别学生有十几颗星星，真厉害。
      数学老师黄老师先发言，她表扬了一些表现好的同学，舟舟在“作业认真”上受到表扬，在＂上课大胆，积极举手回答问题＂上则没受表扬。以前舟舟说过＂不想回答就不想举手＂，他似乎不愿博表扬。
      数学老师（电话13710873263）很传统，她很投入、详细地介绍了本学期教学内容，家长们便跟着重温数学知识。黄老师要求学生养成审题、较对、仔细计算、检查一一手指题目复查、倾听、规范书写、估算和自觉验算习惯。
        班主任黄金兰老师（电话13533754451）约三十岁，原教中学语文，教龄12年，女儿读幼儿园。本学年从白云区公开招聘进华阳，较一年级的郭老师自信、成熟、老练 、有经验。她不忘展示以前辅导学生获奖情况。表扬许多家长，有热心沟通的，监督作业的，帮儿子值日的，但没有＂丁立＂呵。
      全班47人，男生24，女生23。工作理念：快乐学习，健康成长，人人有事干。
      老师表扬了下面这些同学，舟舟名字好像一直被遗漏：
      学习，纪律各方面都很出色：李浩扬，邓悦，何佳蕴，邝予，余墨等。
      作业书写：程蔚等。
      懂礼貌懂事：林语馨，刘正楠，邓悦等。
      卫生积极：邓悦，羊国天，陈慕华，谢亮婕等。
      上课积极发言，汇报：李浩扬，邓悦，叶芷欣等。

      其中邓悦的名字每次都有，老师专门提出来表扬，说邓悦全面发展。
      黄老师又指出一些迟到、缺交作业的同学学号。
      然后详尽介绍本学年语文学习要求。强调主动积累，阅读。边阅读边积累词语，装订成册。写几句心里话，有一定内容，尝试运用阅读和生活中积累的词语，日记格式正确，错别字含标点在3个内，不懂要查字典不能以拼音代替。
      黄老师建议家长多陪孩子，多陪读。检查书包，不带零食、玩具、课外书、饰品、手机等。养成良好习惯：按时上学，回家；预习；复习；完成作业；每天准备学具；阅读；卫生；做家务；接近老师，求助老师。
      强调了学生的作息时间，早上8点到校。
      又向家长推荐了几本书。
      最后介绍了选班长原则：平时表现好的同学。（据舟舟反映，先由同学提名，他是邓悦提名的）

      会议一直开到四点半，看上去准备的内容都讲完了，老师便想找家长随便发言。恰好我听了个电话，便招呼舟舟提前离开了。
      五个候选班长只有舟舟和邝予回班。他们很热情有礼，带领家长入座。可是，会议过程他们在走廊玩，有点吵啊!

    接连几天检查舟舟的数学作业发现多少有些质量问题。昨晚饭后，一再问他的数学作业完成情况，他总是支支吾吾，说没有数学作业。我看他表情实在不对路，便查看他的作业登记本，本上清楚地记着要做笔算。，并在我的再三追问下拿出了前一天的作业。打开一看，本上写着“重做”二字，再看看他的脸色，已经是泪水盈眶，想哭不敢哭，脸涨得通红。本来那天的作业我已检查过，绝对不是计算错误的问题，虽说因为改了几次本子有点皱但也并不显得马虎潦草，按理说也不至于批个“重做”，再一看舟舟满脸委屈。哄了半天，好不容易才问出个理由，说是，老师布置作业的时候没说做的口算（不列竖式），他做成了笔算（列竖式），现在被要求重做感到很委屈，不仅旧的作业不愿重做连新的作业都不想做了。

    舟舟是个较真的孩子，对事情也有了自己的看法，一旦认为是对的，那真是半点委屈都受不了。当然，这种表现是有利有弊的，成人社会哪有绝公平与正误，如果事事较真还不早就郁闷死了。不过对于还是二年级的孩子，也得慢慢引导。所以我就教舟舟：1、以后如果对老师的批改有意见的话，先可以借几个同班同学的本子看看，如果真是错在自己没听清没记清，就要老老实实的更正，如果错有老师交待不清，可以跟老师反映，不要自己一个人生闷气；2、学生是一定要做作业的，不能因为受了委屈就讲假话逃避写作业。不过，对于前者，我想没有几个孩子真能做到指正老师，毕竟小学教师权威极大，至于后者，以舟舟的品性，过不了多久，一定还会出现类似状况，只能继续观察及时引导了。

    如果舟舟的脸皮厚一点，也许好一点？再想想自己的学生，通常都是那些所谓的差生心理素质或情商优于尖子生，可能他们就是在不断地被批评中收获了挫折教育的成果吧。

（妈妈）

     下班路上，舟舟打来电话说要告诉我个秘密，让我猜猜你选了什么干部：A班长、B体育委员、C学习委员。我好不容易才猜中。

      到家问了一下情况，原来下午班里搞干部竞选，列出众多职务让同学们报名，然后试用一个时间最后确定职务。舟舟说，体育委员有5个人报名，班长更多，有11个报名要当，看来竞争相当大。

     我说：“舟舟，你真是选了一个很重要的工作来做哟！”舟舟马上回答：“你不是说卫生监督员和组长很重要吗？”也是，他一年级的时候就是做这两项工作，为了激发他的工作热情，我就总是鼓吹这两个职务之于班级和师生的重要，所以他也就记住了，虽然有时也会感觉厌烦便毕竟也坚持了一年。到了二年级，没想到原来表态是想当班长的他却又选择了做体育委员。

     于是我又说，体育委员很重要的，要指挥同学排队，帮老师维护纪律和清点人数，胆子稍微小的人，声音不响亮的人还当不上呢。接着我问舟舟：“5个人共同竞争，你知不知道如何才当得上体育委员？”舟舟说：“就是自己要做好喽。”言简意赅，一语中的。

     据说体育委员具体要干什么老师也没说，只希望老师对学生是培养而不是单纯使用就好了。

（妈妈）

      舟舟的普通话很标准，吐字清晰，读书尤有感情。学校要求背古诗文，暑假一下子就安排了80首的任务，虽然没有完全背下来，但读得很有节奏，读出诗文的味道来。最近背《有朋自有远方来》，背十多首唐诗，都能朗朗上口。

     妈妈也特别注意方法，让舟舟在娱乐中背诵，有时在车途中，有时在散步中，极少端正在书桌前。我们也常常参与其中，比一比谁读得好，事实上舟舟经常读得比我们好，至少普通话比我优秀。

     舟舟听我说过当凤凰卫视、央视主持人收入不菲，便想着长大了要当主持人，因为他要赚钱买宝马。呵呵，这真谈不上远大的志向，但毕竟是小孩子朴素的想法，并且全因大人的一句话以及他对宝马车的喜欢。